Moderne innovaties in het onderwijs. voorbeelden

Innovaties op het gebied van onderwijs zijn allemaal gerelateerd aan de implementatie van geavanceerde pedagogische ervaring. Het onderwijsproces, dat een vooraanstaande plaats inneemt in de moderne wetenschap, is gericht op het overdragen van kennis, vaardigheden, vaardigheden en persoonlijkheidsvorming op studenten. Veranderingen worden bepaald door de tijd, een verandering in houding ten opzichte van training, opleiding, ontwikkeling.

Het belang van onderwijsinnovatie

Innovatieve technologieën in het onderwijs stellen u in staat om training te reguleren, om deze in de juiste richting te sturen. Mensen waren altijd bang voor alles wat onbekend en nieuw was, ze waren negatief over eventuele veranderingen. Stereotypen die in het massabewustzijn bestaan ​​en de gebruikelijke manier van leven beïnvloeden, leiden tot pijnlijke verschijnselen en verstoren het bijwerken van alle soorten training. De reden voor de onwil van mensen om innovaties in het moderne onderwijs te accepteren, is het blokkeren van vitale behoeften aan comfort, veiligheid en zelfbevestiging. Niet iedereen is klaar voor het feit dat ze de theorie opnieuw moeten bestuderen, examens moeten afleggen, van gedachten moeten veranderen en hier persoonlijke tijd en geld aan moeten besteden. Nadat het updateproces is gestart, kunt u het alleen stoppen met behulp van speciale technieken.

Innovatietechnieken

De meest voorkomende manieren om de effectiviteit van de transformaties die in het onderwijs worden geïntroduceerd, te verifiëren, zijn:

• De methode om documenten op te geven. Om innovaties in het onderwijssysteem te evalueren, wordt de mogelijkheid van volumetrische introductie van innovaties in het onderwijsproces onderdrukt. Er wordt een afzonderlijke school, universiteit en afstandsbediening geselecteerd en op basis daarvan wordt een experiment uitgevoerd.
• De methode voor de stuksgewijze implementatie. Het impliceert de introductie van een afzonderlijk nieuw innovatief element.
• Een 'eeuwig experiment' betekent het evalueren van de resultaten die over een lange periode zijn verkregen.

Parallelle implementatie omvat het naast elkaar bestaan ​​van het oude en het nieuwe onderwijsproces, analyse van de effectiviteit van een dergelijke synthese.

Innovatie-uitdagingen

Innovatieve technologieën in het onderwijs worden om verschillende redenen "vertraagd".

1. Barrière van creativiteit. Leraren, gewend om onder de oude programma's te werken, willen niets veranderen, leren, ontwikkelen. Ze bajonet alle innovaties in onderwijssysteem.
2. Conformisme. Vanwege opportunisme, onwil om zich te ontwikkelen, angst om in de ogen van anderen te zien als een zwart schaap, lijken belachelijk, leraren weigeren ongebruikelijke pedagogische beslissingen te nemen.
3. Persoonlijke angst. Vanwege zelftwijfel, bekwaamheden, sterke punten, een laag zelfbeeld en de angst om openlijk hun mening te uiten, verzetten veel leraren zich tot de laatst mogelijke gelegenheid tegen veranderingen in de onderwijsinstelling.
4. Starheid van denken. Leraren van de oude school beschouwen hun mening als de enige, laatste, die niet kan worden herzien. Ze willen geen nieuwe kennis en vaardigheden verwerven, ze hebben een negatieve relatie met nieuwe trends in moderne onderwijsinstellingen.

Hoe innovatie te nemen

Innovatief gedrag houdt geen aanpassing in, het impliceert de vorming van een eigen persoonlijkheid, zelfontwikkeling. De leraar moet begrijpen dat innovatief onderwijs een manier is om een ​​harmonieuze persoonlijkheid op te leiden. 'Kant-en-klare sjablonen' zijn niet geschikt voor hem, het is belangrijk om uw eigen intellectuele niveau voortdurend te verbeteren. Een leraar die zich heeft ontdaan van 'complexen', psychologische barrières, staat klaar om een ​​volwaardige deelnemer te worden aan innovatieve transformaties.

Leren technologie

Het is een gids voor het implementeren van de doelen die zijn vastgesteld door de onderwijsinstelling.Dit is een systemische categorie die zich richt op het didactisch gebruik van wetenschappelijke kennis, de organisatie van het onderwijsproces met behulp van de empirische innovaties van leraren, het vergroten van de motivatie van schoolkinderen en studenten. Afhankelijk van type onderwijsinstelling gebruik verschillende benaderingen in het onderwijs.

Universitaire innovatie

Innovatie in het hoger onderwijs impliceert een systeem dat uit verschillende componenten bestaat:

• leerdoelen;
• educatieve inhoud;
• motivatie en leermiddelen;
• procesdeelnemers (studenten, docenten);
• prestatieresultaten.

De technologie omvat twee aan elkaar gerelateerde componenten:

1. Organisatie van activiteiten van de student (student).
2. De controle over het onderwijsproces.

Bij het analyseren van trainingstechnologieën is het belangrijk om het gebruik van moderne elektronische middelen (ICT) te benadrukken. Traditioneel onderwijs omvat het overladen van academische disciplines met overbodige informatie. Bij innovatief onderwijs is het beheer van het onderwijsproces zo georganiseerd dat de leraar de rol van tutor (mentor) speelt. Naast de klassieke versie kan de student kiezen voor afstandsonderwijs, wat tijd en geld bespaart. De positie van studenten met betrekking tot de leeroptie verandert, ze kiezen steeds vaker voor niet-traditionele soorten kennis. De prioritaire taak van innovatief onderwijs is de ontwikkeling van analytisch denken, zelfontwikkeling, zelfverbetering. Om de effectiviteit van innovatie op het hoogste niveau te beoordelen, worden de volgende blokken in aanmerking genomen: educatief-methodisch, organisatorisch-technisch. Experts zijn bij het werk betrokken - specialisten die innovatieve programma's kunnen evalueren.

Onder de factoren die de introductie van innovaties in het onderwijsproces belemmeren, worden de leidende posities ingenomen door:

• onvoldoende apparatuur met computerapparatuur en elektronische middelen van onderwijsinstellingen (op sommige universiteiten is er geen stabiel internet, zijn er onvoldoende elektronische handleidingen, richtlijnen voor praktisch en laboratoriumwerk);
• onvoldoende kwalificaties op het gebied van ICT voor onderwijzend personeel;
• onoplettendheid van het leiderschap van de onderwijsinstelling bij het gebruik van innovatieve technologieën in het onderwijsproces.

Om dergelijke problemen op te lossen, moeten bijscholingen van leraren, seminars, videoconferenties, webinars, het creëren van multimediale klaslokalen, educatief werk onder studenten over het gebruik van moderne computertechnologieën worden uitgevoerd. De beste optie voor het introduceren van innovaties in het hoger onderwijs is afstandsonderwijs door het gebruik van wereldwijde en lokale wereldnetwerken. In de Russische Federatie bevindt deze trainingsmethode zich in een 'kiemkracht'; in Europese landen wordt deze al lang overal gebruikt. Voor veel inwoners van dorpen en dorpen ver van grote steden is dit de enige manier om een ​​diploma van speciaal voortgezet of hoger onderwijs te behalen. Naast het op afstand afleggen van toelatingsexamens, kun je via Skype communiceren met docenten, luisteren naar lezingen en deelnemen aan seminars.

Innovaties in het onderwijs, waarvan we de voorbeelden hebben aangehaald, brengen niet alleen “wetenschap naar de massa”, maar verlagen ook de materiële kosten van het verkrijgen van onderwijs, wat vrij relevant is gezien de wereldwijde economische crisis.

Innovatie in voorschoolse educatie

Innovaties in voorschoolse educatie zijn gebaseerd op de modernisering van oude onderwijsnormen, de introductie van onderwijsnormen van de tweede generatie. Een moderne leraar probeert zichzelf voortdurend bij te scholen, te ontwikkelen en opties te zoeken voor de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. De leraar moet een actief burgerschap hebben, een liefde voor het thuisland cultiveren met zijn studenten. Er zijn verschillende redenen waarom innovatie noodzakelijk is geworden voor voorschoolse educatie. Allereerst helpen ze om de behoeften van ouders volledig te bevredigen.Zonder innovaties is het moeilijk voor voorschoolse instellingen om te concurreren met andere vergelijkbare instellingen.

Om de leider onder kleuterscholen te bepalen, is een speciale wedstrijd voor onderwijsinnovatie ontwikkeld. De houder van de titel "Beste kleuterschool" ontvangt een welverdiende prijs - een enorme wedstrijd in een kleuterschool, het respect en de liefde van ouders en kinderen. Naast de introductie van nieuwe educatieve programma's kunnen innovaties zich ook op andere gebieden voordoen: werken met ouders, personeel en managementactiviteiten. Met hun juiste toepassing, functioneert de voorschoolse instelling zonder fouten, zorgt voor de ontwikkeling van een harmonieuze persoonlijkheid van de kinderen. Onder de technologieën die innovaties in het onderwijs vertegenwoordigen, omvatten voorbeelden het volgende:

• projectactiviteiten;
• studentgericht leren;
• gezondheidsbesparende technologieën;
• onderzoeksactiviteiten;
• informatie- en communicatietraining;
• spel techniek.

Kenmerken van gezondheidsbesparende technologieën

Ze zijn gericht op de vorming van een concept van een gezonde levensstijl bij kleuters, het versterken van de fysieke conditie van baby's. Gezien de aanzienlijke verslechtering van de milieusituatie is de introductie van deze innovatieve technologie in voorschoolse educatie relevant. De implementatie van de methodologie is afhankelijk van de doelen die de voorschoolse instelling heeft gesteld.

1. Het hoofddoel is om de lichamelijke gezondheid van kinderen te behouden. Dit is gezondheidsmonitoring, voedingsanalyse, de vorming van een gezondheidsbesparende omgeving in OS.
2. Verbetering van de gezondheidstoestand van kleuters door de introductie van ademhaling, orthopedie, vingerturnen, stretchen, verharding, hatha yoga.

Naast het werken met gewone kinderen, wordt de ontwikkeling van kinderen met ontwikkelingsstoornissen ook verzorgd door moderne onderwijsinnovaties. Voorbeelden van projecten voor speciale kinderen: "Toegankelijke omgeving", "Inclusief onderwijs". Steeds vaker gebruiken opvoeders in de klas met kinderen kleur, fee, kunsttherapie en zorgen ze voor de volledige ontwikkeling van kinderen.

Project activiteiten

Door nieuw educatieve normen zowel opvoeders als opvoeders moeten deelnemen aan projectactiviteiten met de leerlingen. Voor voorschoolse instellingen worden dergelijke activiteiten samen met de leraar uitgevoerd. Het doel is om een ​​specifiek probleem op te lossen, om het antwoord te vinden op vragen die in de beginfase van het werk worden gesteld. Er is een onderverdeling van projecten in verschillende typen:

• individueel, frontaal, groep, gekoppeld (afhankelijk van het aantal deelnemers);
• gamen, creatief, informatief, onderzoek (volgens de methode van uitvoeren);
• lange termijn, korte termijn (in duur);
• met het opnemen van culturele waarden, de maatschappij, het gezin, de natuur (afhankelijk van het onderwerp).

Tijdens het projectwerk leren de jongens zichzelf op te leiden en verwerven ze teamworkvaardigheden.

Onderzoeksactiviteit

Bij het analyseren van onderwijsinnovaties kunnen voorbeelden worden gevonden in onderzoek. Met hun hulp leert het kind de relevantie van het probleem te identificeren, manieren te vinden om het op te lossen, methoden voor het experiment te kiezen, experimenten uit te voeren, logische conclusies te trekken, de vooruitzichten voor verder onderzoek op dit gebied te bepalen. Onder de basismethoden en technieken die nodig zijn voor onderzoek: experimenten, gesprekken, modellering van situaties, didactische spellen. Voor toonaangevende onderzoekers met de steun van wetenschappers houden toonaangevende instellingen voor hoger onderwijs van de Russische Federatie momenteel wedstrijden en conferenties: "First Steps in Science", "I am a Researcher". Peuters krijgen hun eerste ervaring met het publiekelijk verdedigen van uitgevoerde experimenten en het voeren van wetenschappelijke discussies.

ICT

Dergelijke innovaties in het beroepsonderwijs in het tijdperk van wetenschappelijke vooruitgang zijn bijzonder relevant en populair geworden. Computer is gemeengoed geworden in kleuterscholen, scholen, hogescholen.Een verscheidenheid aan spannende programma's helpen om de interesse van kinderen in wiskunde en lezen vorm te geven, logica en geheugen te ontwikkelen en hen in de wereld van "magie en transformaties" te introduceren. Die geanimeerde foto's die flitsen op de monitor intrigeren de baby, concentreren zijn aandacht. Met moderne computerprogramma's kan de leerkracht samen met de kinderen verschillende levenssituaties modelleren en zoeken naar manieren om deze op te lossen. Gezien de individuele mogelijkheden van het kind, kunt u het programma voor een specifieke baby aanpassen, zijn persoonlijke groei volgen. Onder de problemen die verband houden met het gebruik van ICT-technologieën, wordt de leidende positie ingenomen door het overmatig gebruik van een computer in trainingssessies.

Methodologie van persoonlijkheidsgerichte ontwikkeling

Deze innovatieve technologie omvat het creëren van voorwaarden voor de vorming van de individualiteit van een kleuter. Om deze aanpak te implementeren, creëer hoeken voor klassen en games, sensorische ruimtes. Er zijn speciale programma's voor voorschoolse instellingen: Rainbow, Childhood en From Childhood to Adolescence.

Speltechnieken in de afstandsbediening

Ze vormen de echte basis van het moderne voorschoolse onderwijs. Gezien de GEF komt de identiteit van de baby naar voren. Tijdens het spel maken kinderen kennis met verschillende levenssituaties. Er zijn veel functies uitgevoerd door games: educatief, cognitief, ontwikkelen. Innovatieve speloefeningen overwegen:

• spellen die kleuters helpen bepaalde tekens van objecten te markeren, ze met elkaar te vergelijken;
• generalisatie van objecten volgens bekende tekens;
• oefeningen waarin kinderen leren realiteit te onderscheiden van fictie

Inclusief onderwijs

Dankzij de innovaties die de afgelopen jaren in het onderwijsproces zijn geïntroduceerd, kregen kinderen met ernstige gezondheidsproblemen een kans op voltijds onderwijs. Een nationaal project werd ontwikkeld en getest bij het ministerie van Onderwijs van de Russische Federatie, dat alle nuances van inclusief onderwijs aangeeft. De staat heeft ervoor gezorgd dat niet alleen kinderen, maar ook hun mentoren zijn uitgerust met moderne computerapparatuur. Met behulp van Skype geeft de leraar lessen op afstand, controleert hij huiswerk. Dit soort training is belangrijk vanuit psychologisch oogpunt. Het kind begrijpt dat hij niet alleen door ouders, maar ook door leraren nodig is. Kinderen met problemen met het bewegingsapparaat, spraakapparatuur, die geen reguliere onderwijsinstellingen kunnen bijwonen, worden opgeleid met tutoren volgens individuele programma's.

conclusie

Pedagogische innovaties geïntroduceerd in onderwijsinstellingen van het moderne Rusland helpen om een ​​sociale orde te realiseren: om schoolkinderen en studenten een gevoel van patriottisme, maatschappelijke verantwoordelijkheid, liefde voor het geboorteland en respect voor volkstradities bij te brengen. Informatie- en communicatietechnologieën zijn bekend geworden in kleuterscholen, scholen, academies, universiteiten. Een van de nieuwste innovaties die elkaar hebben geraakt onderwijsinstellingen: online een verenigd staatsexamen afleggen, examenonderzoeken verzenden door voorafgaand scannen. Natuurlijk heeft het Russische onderwijs nog steeds veel onopgeloste problemen, die door innovatie zullen worden opgelost.